Calidad y Acreditación SINEACE: agosto 2013

miércoles, 21 de agosto de 2013

Estándar 2.3.6 Prácticas Pre-profesionales

Pregunta 21.08/.2013

El grado de cumplimiento 4 indica: “La institución/carrera profesional, cuenta con convenios vigentes u otros mecanismos para la realización de prácticas pre-profesionales, realiza el monitoreo del desempeño de los practicantes y de sus docentes/responsables del monitoreo.” La indicación es que la carrera cuente con convenios u otros mecanismos; por ejemplo, en nuestra institución es usual trabajar con cartas de intención con las empresas del medio en las que se establecen vínculos para brindar facilidades de prácticas pre-profesionales a los estudiantes. ¿En la evaluación externa se podría exigir que sean necesariamente "convenios"?

Respuesta:

Pueden aceptarse las cartas de intención, siempre y cuando estén relacionadas al tema de las prácticas pre-profesionales, se sabe que algunas empresas no quieren sentirse "obligadas" a contratar practicantes siendo la carta de intención una figura que no les obliga a ello; pero, que en si demuestra la intención de hacerlo según sus necesidades.

Estándar 2.3.1 Cumplimiento de Programas

En esta sección publicaré las consultas o preguntas que tengan respecto al estándar, pueden hacer uso de la sección "comentarios" para realizar sus preguntas. Tener siempre en cuenta que no existe una única forma de hacer las cosas. Compartamos el conocimiento.

Pregunta 21.08.2013
"Entre las fuentes de verificación se sugieren los partes de clase. ¿Los evaluadores externos podrían exigir algún formato oficial para este documento o podría ser una versión propia de la institución, como por ejemplo, el registro en un sistema informático de las sesiones de aprendizaje? La pregunta viene porque en el nivel de cumplimiento 4 se indica: “Las sesiones de aprendizaje son secuenciales, planificadas y se registran en los documentos establecidos, su cumplimiento es evaluado.”

Respuesta
Recomiendo revisar lo comentado en la sección Sobre las fuentes de verificación, concretamente respondiendo la pregunta, el registro de las sesiones de aprendizaje en un sistema informático puede entenderse como "documento digital", es decir, la versión propia del Instituto puede ser válida siempre y cuando sustenten los requerimientos del estándar en sus grados de cumplimiento

Estándar 2.1.5 Coherencia Curricular

En esta sección publicaré las consultas o preguntas que tengan respecto al estándar, pueden hacer uso de la sección "comentarios" para realizar sus preguntas. Tener siempre en cuenta que no existe una única forma de hacer las cosas. Compartamos el conocimiento.

Pregunta 21.08.2013
"Entre las fuentes de verificación se sugieren los planes de sesión de aprendizajes. En nuestro instituto contamos con este instrumento para el desarrollo de las unidades didácticas (los cursos), sin embargo, queremos saber si los evaluadores externos requieren necesariamente este instrumento con algún formato particular u oficial, pues no es nuestro caso. Los planes de sesión de aprendizaje con los que contamos son de elaboración propia de la institución, siguiendo por supuesto, con la estructura pedagógica necesaria para tal fin"

Respuesta
Primero recomiendo revisar lo comentado en la sección Sobre las fuentes de verificación pueden, si bien es cierto en las fichas operacionales hay una sección "Fuentes de Verificación" estas tienen un carácter referencial, hay que tener presente que sólo se requieren aquellas fuentes que sustentan los requerimientos de cada nivel de gradualidad hasta al menos llegar al nivel de aceptación 4 para este estándar. La institución educativa puede contar con otras fuentes distintas a las mencionadas en el estándar.

Estándar 2.1.3 Formación Integral

jueves, 8 de agosto de 2013

Ideas de Oferta Académica

Aquí publicaré enlaces a artículos relacionados a las tendencias del mercado laboral para profesionales técnicos.

2012-2013

jueves, 1 de agosto de 2013

Estándar 3.3.2 Servicios de Salud

Cuenta con servicios de salud para estudiantes, formadores y personal administrativo y de apoyo
El servicio de salud ofrece orientación psicológica a los estudiantes, formadores, personal administrativo y de apoyo.

Entre las preguntas comunes tenemos:

¿Debo tener un psicólogo en el servicio de tópico?

Respuesta: No necesariamente, se puede por ejemplo señalar que la atención psicológica se brinda a través del área de Bienestar Estudiantil que cuenta con un psicólogo.

¿Tengo que contratar un psicólogo a tiempo completo?

Respuesta: No necesariamente, se puede contar con el servicio por horas o a tiempo parcial, estableciendo un cronograma de atención.

¿Debe brindarse un tratamiento completo?

Respuesta: No necesariamente, la finalidad no es brindar un tratamiento completo, sino brindar una atención inicial y básica para luego derivarlo a un especialista o centro de atención médica.